En Tubilla del Lago había dos escuelas; una donde recibían clase las niñas y otra donde recibían clase los niños. Ya en 1974 se unificó, y en el mismo aula situada en el edificio del ayuntamiento se impartían las clases a ambos sexos.
Se cursaba hasta cuarto de EGB, y a partir de este curso, a los niños se les desplazaba al colegio público de Gumiel de Hizán en autobús, donde además de los niños de Tubilla del Lago, asistían los niños de otros 12 pueblos.
En Tubilla del Lago las clases las impartía un profesor, encargándose de todos los cursos hasta cuarto de EGB.
En la foto aparecen los alumnos de Vitorino Alonso, que impartió clases en Tubilla durante 25 años.
Actualmente sólo asisten 5 niños.
La sociedad de la información ha transformado el contexto de la actividad económica y la manera en que funcionan nuestras sociedades. Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, allí donde llegan, modifican las variables espacio y tiempo, y permiten conectar localidades y centros separados geográficamente, de modo, que se pueden plantear cursos y actividades formativas entre grupos poblacionales dispersos, los recursos, la organización de los cursos y el profesorado especializado. El aumento de usuarios de Internet es impresionante, hemos pasado de 5 millones de usuarios de Internet en Europa a los 300 millones al finalizar el año 2000. Se prevé que en España, en el 2010 Internet estará en el 80% de los hogares españoles, y en Tubilla del Lago en el 50%.
En este marco, es necesario diseñar nuevas estrategias de intervención que permitan el desarrollo de actividades formativas, tanto de educación formal como no formal, en las zonas rurales, dentro de las exigencias y posibilidades que nos da la sociedad actual.
En la actualidad contamos con la ventaja de que el imparable y rápido avance tecnológico de los últimos años está contribuyendo eficazmente a un acercamiento de esas tecnologías a la población rural, poniendo a su alcance herramientas y útiles que, hasta hace muy poco tiempo, disponían solamente reducidos grupos de la población urbana. El problema es que se carece de proyectos para su implantación real en las zonas rurales. Además, dada la escasez de recursos en estas zonas rurales, será imprescindible la implicación y el trabajo conjunto de todas las instituciones con presencia en la zona.